疫情过后，信息泛滥的问题不断影响，我国在国际传播上遭遇了不少困难。在这样的复杂情况下，如何有效发出我们的声音，促进全球命运共同体的建设，成了一个迫切需要解决的问题。
国际传播挑战
目前，我国在国际传播领域已取得一些成绩，但面对信息疫情，面临的挑战相当严峻。进入后疫情时期，国际舆论形势变得复杂，我们国家要想打破封锁，有效发出声音，面临不少挑战。此外，我国国际传播主要依赖大型主流媒体，其他部门的参与度不高，整体格局显得较为单一。以对外议题的设定为例，主流媒体往往集中关注，难以实现全方位的覆盖。
如今，我国在国际传播领域遭遇了不少质疑。有些西方国家故意散播负面信息，对我国传播造成干扰。在国际舆论舞台上，我国的话语力量尚显不足，塑造国际形象的任务面临不少挑战。尤其是有些外国媒体，对我国抗击疫情的成绩进行了不实的扭曲报道。
跨文化传播重要性
国际传播本身具有跨文化传播的特性。美国等国家通过将跨文化传播与国际传播相结合，获得了强大的传播优势。在我国，过去对跨文化传播的研究相对滞后且较为冷清，这主要是因为学术界对思想史的研究关注不够。随着我国综合国力的增强，我们有强烈的文化输出需求，跨文化传播的重要性日益凸显。
当前，全球文化间频繁交流，我国若想减少外国人对我们的不良看法，必须让国际传播和跨文化研究紧密协作。跨文化传播有助于深入了解不同群体的文化特点，从而为国际传播提供精确的策略。以孔子学院在海外推广中国文化为例，这正是跨文化传播的具体体现。
传播内容局限
我国在国际传播方面，长期以来主要由主流媒体负责。这些媒体的正规性和庄重性，使得报道内容多集中于国内经济和社会的成就。然而，对民众日常生活的具体描绘相对较少，这让国外民众难以全面了解中国的真实生活。举例来说，主流媒体往往侧重于报道国家层面的宏观政策，而对民众日常的文化活动、生活方式等方面的介绍则显得不足。
内容有限不利于我国在国际上的形象塑造。国外的人们仅凭有限的报道来构建对中国的看法，往往会产生片面的认识。若他们只关注到我国的经济成就，却忽略了中国人民的精神生活，那么他们对中国形成的印象就难以全面和客观。因此，我们必须丰富传播的内容。
人才培养问题
我国过去在培养国际传播人才时，重点放在了新闻传播领域。然而，如今新闻传播并非国际传播的唯一内容。为了展现一个真实、多维、全面的中国形象，我们需要来自不同学科的团队协作。当前，我国的国际传播人才培养机制尚不健全，缺少具备跨学科背景的人才。
在国际科技创新交流领域，我们不仅需要新闻传播的专家，还亟需掌握科技知识的行家里手。目前，我国在这方面的联合培养尚显不足，难以满足国际传播的多元需求。因此，我们必须强化多学科、跨领域人才的联合培养。
多方合作不足
在我国国际传播的布局中，合作不够紧密。除了主流媒体，其他部门和资源在国际传播方面参与不多。非主流媒体、网络媒体、自媒体等未能充分发挥其作用，导致整体传播效果受到制约。
在国际传播领域，官方与民间的协作还需提升。民间声音在国际舆论中显得不够响亮，官方的传播有时又显得不够亲切。比如，民间举办的文化交流活动，其在国际上的潜力尚未被充分利用。因此，需要调动各方面的力量，增进合作，共同打造传播的强大合力。
战略体系问题
我国在国际传播领域的战略规划体系尚显薄弱。理论支撑不够完善，难以适应国际环境的不断变化。传播内容在平衡性上有所欠缺，对外交流的表达手段较为单一。此外，在人才培养上，协作问题日益突出。
实际情况表明，在国际上处理突发事件的信息传播方面，现行的战略架构显得不够有力。由于理论基础的不足，传播手段显得不够灵活；而传播内容因话语权的不均衡而显得较为单一。因此，未来有必要对这些体系进行改进，以增强我国在国际传播方面的实力。
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